{"id":14322,"date":"2014-11-21T15:29:23","date_gmt":"2014-11-21T15:29:23","guid":{"rendered":"http:\/\/apub.org.br\/?p=14322"},"modified":"2014-11-21T15:29:23","modified_gmt":"2014-11-21T15:29:23","slug":"conae-2014-professor-sugere-diretriz-nacional-para-valorizacao-da-categoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/conae-2014-professor-sugere-diretriz-nacional-para-valorizacao-da-categoria\/","title":{"rendered":"Conae 2014: Professor sugere diretriz nacional para valoriza\u00e7\u00e3o da categoria"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 13px;\"><strong><a rel=\"attachment wp-att-14323\" href=\"http:\/\/apub.org.br\/?attachment_id=14323\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-14323\" title=\"Mesa(1)\" src=\"http:\/\/apub.org.br\/wp-content\/uploads\/2014\/11\/Mesa1-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" \/><\/a><\/strong>\u201cEm um Sistema Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, a articula\u00e7\u00e3o e o regime de colabora\u00e7\u00e3o dos entes federados s\u00e3o muito importantes\u201d. A afirma\u00e7\u00e3o do vice-presidente do PROIFES-Federa\u00e7\u00e3o e professor do Instituto Federal do Paran\u00e1 (IFPR), Nilton Brand\u00e3o, foi um dos pontos abordados em sua palestra realizada em Bras\u00edlia, nesta sexta-feira, dia 21 de novembro, durante a II Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (Conae 2014).<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como exemplo dessa articula\u00e7\u00e3o, Brand\u00e3o citou a evolu\u00e7\u00e3o de carreira dos professores Federais, tanto de Magist\u00e9rio Superior (MS), quanto do Ensino B\u00e1sico, T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico (EBTT), hoje equiparadas na remunera\u00e7\u00e3o e estrutura. O vice-presidente do PROIFES destacou que a constru\u00e7\u00e3o da carreira de EBTT pode ser encarada como modelo para as esferas municipais e estaduais, j\u00e1 que dentre os mais de 30 mil professores de EBTT, h\u00e1 realidades semelhantes \u00e0quelas encontradas nos estados e munic\u00edpios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cNo Ensino Federal temos professores de ensino infantil, fundamental, m\u00e9dio e profissional. O desafio de construir uma carreira que contemple todas essas etapas educativas, em diversas realidades, e ainda tornar essa carreira equiparada a do Magist\u00e9rio Superior foi uma tarefa que se mostrou fact\u00edvel e criou condi\u00e7\u00f5es para uma efetiva valoriza\u00e7\u00e3o de todos os professores, em todos os n\u00edveis, disse\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A tarefa citada pelo dirigente foi articulada ao longo dos anos pela Federa\u00e7\u00e3o junto aos professores e negociadas com o governo federal nos acordos coletivos e de categoria. Desde 2008, os professores do EBTT possuem equipara\u00e7\u00e3o com os docentes do Magist\u00e9rio Superior, e todas as conquistas que uma obt\u00e9m s\u00e3o, desde ent\u00e3o, estendidas \u00e0 outra tamb\u00e9m.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A estrutura da carreira, os regimes de trabalho, piso, a valoriza\u00e7\u00e3o do profissional \u2013 voltada tanto para os j\u00e1 ingressos, quanto aos futuros docentes, &#8211; bem como os par\u00e2metros para o desenvolvimento na carreira &#8211; , tamb\u00e9m foram temas da palestra do dirigente que defende a ideia de constru\u00e7\u00e3o de uma diretriz nacional de carreira, respeitando a autonomia constitucional dos entes federados, mas sempre no mesmo princ\u00edpio de que os professores, independente da esfera ou do n\u00edvel educativo, t\u00eam de ser igualmente valorizados e devem ter as mesmas oportunidades de crescimento profissional.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por Proifes Federa\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cEm um Sistema Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, a articula\u00e7\u00e3o e o regime de colabora\u00e7\u00e3o dos entes federados s\u00e3o muito importantes\u201d. 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