![\"Hugo_Yaski_1\"](\"http:\/\/www.apub.org.br\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/Hugo_Yaski_1.jpg\")
<\/a><\/p>\nO primeiro a falar, Hugo Yaski, descreveu de uma forma geral os sistemas de ensino nos pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina, ressaltando que as grandes reformas tiveram como ponto de partida o Chile, cuja educa\u00e7\u00e3o foi reestruturada no governo Pinochet \u00e0 custa de muitas mortes, pris\u00f5es e exilamentos de professores que resistiram duramente. Atualmente a presidenta Michelle Bachelet est\u00e1 revendo o modelo de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Chile. J\u00e1 o ensino universit\u00e1rio \u00e9 t\u00e3o privatizado como nos Estados Unidos, o que leva muitos estudantes chilenos, segundo Yaski, a atravessarem a fronteira para estudar na Argentina.<\/p>\n
Eduardo Pereyra, da CTERA\/Argentina, abordou as conquistas dos docentes em seu pa\u00eds, como a implanta\u00e7\u00e3o de um piso nacional e o direito de negociar sal\u00e1rios anualmente. Esse ano, segundo Pereyra, pela primeira vez o governo afirmou que n\u00e3o haver\u00e1 negocia\u00e7\u00e3o devido aos ajustes fiscais. A rea\u00e7\u00e3o foram greves e paralisa\u00e7\u00f5es em todo o pa\u00eds, seguida de uma campanha de demoniza\u00e7\u00e3o dos dirigentes sindicais, por parte do governo, que tentou incutir a ideia de que as greves fortaleciam o ensino privado, na medida em que obrigavam muitas fam\u00edlias a tirar seus filhos de escolas p\u00fablicas e matricul\u00e1-los na rede privada.<\/p>\n
O representante da argentina CONADU, Carlos De Feo, lembrou que atualmente os programas de avalia\u00e7\u00e3o e a homogeneiza\u00e7\u00e3o da Carreira tornaram-se a panaceia para os problemas do ensino superior na Argentina e na Am\u00e9rica Latina, quando na verdade a sa\u00edda seria pensar o desenvolvimento das universidades com base na realidade local, conforme prop\u00f4s a Reforma de C\u00f3rdoba, de 1918. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 privatiza\u00e7\u00e3o e mercantiliza\u00e7\u00e3o do ensino, De Feo ressaltou que a Unesco j\u00e1 reconheceu a educa\u00e7\u00e3o como um direito do ser humano e, sendo assim, ela n\u00e3o pode ser tratada como mercadoria.<\/p>\n Roberto Le\u00e3o, da CNTE, falou sobre a \u00f3tica neoliberal de pasteurizar o ensino, o que tornaria o sistema mais barato e de mais f\u00e1cil controle, e de privatizar a educa\u00e7\u00e3o em massa, isentando o Estado do dever de financiar uma rede p\u00fablica e de qualidade. Le\u00e3o defendeu ainda a necessidade de uma prepara\u00e7\u00e3o adequada e de sal\u00e1rios atrativos para todos os profissionais que lidam diretamente com crian\u00e7as e adolescentes nas escolas, n\u00e3o apenas para os professores. Por fim, ele convocou a todos que defendem a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e um Estado forte, a ser tornar \u201cum combatente do que est\u00e3o querendo implantar no Brasil\u201d.<\/p>\n<\/a><\/p>\n