![\"IMG_1422900\"](\"http:\/\/www.apub.org.br\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/IMG_1422900.jpg\")
<\/a><\/p>\nA diretora acad\u00eamica da APUB, Raquel Nery abriu o debate como mediadora e apresentou a mesa composta pelos\/as docentes Luiz Dourado e M\u00e1rcia \u00c2ngela Aguiar, do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, Alessandra Assis (PIBID\/UFBA), Hildonice Batista (PIBID\/IF Baiano),\u00a0 Jo\u00e3o Danilo Oliveira (PIBID\/UEFS), al\u00e9m da coordenadora institucional do PARFOR\/UFBA, professora Silvia Leite e do professor da rede Estadual de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, Ramires Fonseca.<\/p>\n
Luiz Dourado e Marcial \u00c2ngela foram os primeiros a se pronunciarem; enquanto Luiz trouxe uma abordagem voltada para as dificuldades e conquistas na efetiva\u00e7\u00e3o do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, que dentre outra medidas conseguiu a exig\u00eancia do comprometimento de 10% do Produto Interno Bruto (PIB) com a educa\u00e7\u00e3o, M\u00e1rcia alertou sobre o discurso que est\u00e1 se proliferando no pa\u00eds de que n\u00e3o h\u00e1 mais necessidade de professores e como isso mostra que apesar dos avan\u00e7os ainda \u00e9 necess\u00e1rio uma luta mais acentuada. \u201cPrecisamos estar cada vez mais atentos, \u00e0s vezes focamos em coisas espec\u00edficas, mas \u00e9 preciso saber que o desmonte da educa\u00e7\u00e3o se d\u00e1 em todas as inst\u00e2ncias\u201d, completou.<\/p>\n
Em seguida, foi a vez de Ramires Fonseca, que \u00e9 tamb\u00e9m egresso do Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia (PIBID), interrompido em fevereiro deste ano, relatar a contribui\u00e7\u00e3o \u00fanica do programa na vida e carreira dos seus integrantes, sobretudo no \u00e2mbito da significativa rela\u00e7\u00e3o entre professor e aluno que se constr\u00f3i atrav\u00e9s das experi\u00eancias presenciais e contribui para a forma\u00e7\u00e3o de um perfil docente desconstru\u00eddo, politizado e cada vez menos rob\u00f3tico e vazio.<\/p>\n
Silvia Leite, professora da FACED\/UFBA e coordenadora institucional do PARFOR (Plano Nacional de Forma\u00e7\u00e3o de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica) tamb\u00e9m ressaltou a import\u00e2ncia do projeto na vida dos profissionais de educa\u00e7\u00e3o bem como as consequ\u00eancias da sua extin\u00e7\u00e3o, uma vez que a iniciativa s\u00f3 ser\u00e1 mantida, de acordo com a nova medida do MEC, at\u00e9 a forma\u00e7\u00e3o da \u00faltima turma, prevista para 2022. \u201cEu visitei diversas turmas e vi todas cheias, repletas de professores nos quais voc\u00ea consegue enxergar o brilho nos olhos que o conhecimento promovido pela licenciatura d\u00e1 a eles, \u00e9 uma transforma\u00e7\u00e3o pessoal e profissional que, infelizmente, n\u00e3o existir\u00e1 mais\u201d, lamentou.<\/p>\n Hildonice Batista, por sua vez, protestou a favor de um PIBID mais inclusivo e Jo\u00e3o Danilo Oliveira refor\u00e7ou a manifesta\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica do lema do F\u00f3rum Social Mundial: \u201cresistir, criar e transformar\u201d. Por \u00faltimo, Alessandra Assis refletiu cronologicamente sobre as grandes perdas que os projetos de forma\u00e7\u00e3o de professores sofreram desde o golpe. \u201c\u00c9 impressionante o quanto estamos sendo atropelados desde o in\u00edcio desse governo, o desmonte da educa\u00e7\u00e3o tem sido t\u00e3o grande que chega a atingir as bases da democracia\u201d, afirmou.<\/p>\n A professora Raquel, desde o in\u00edcio, havia ressaltado a necessidade de registrar as conclus\u00f5es e poss\u00edveis a\u00e7\u00f5es de enfrentamento aos problemas que foram apresentados durantes as falas dos convidados da mesa. Ao fim, foi este o encaminhamento: os presentes montaram uma comiss\u00e3o com o intuito de elaborar uma carta aberta que sintetize todas as atuais perdas e falhas nas pol\u00edticas de forma\u00e7\u00e3o de professores. O documento deve ficar pronto antes da pr\u00f3xima audi\u00eancia p\u00fablica, dia 23 de mar\u00e7o, e tem o intuito de dar visibilidade e emplacar o assunto na agenda de debates sociais.<\/p>\n Ao final, o p\u00fablico que compareceu a atividade tamb\u00e9m teve oportunidade de falar e expressar suas contribui\u00e7\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o ao tema.<\/p>\n<\/a><\/p>\n