{"id":23657,"date":"2018-03-16T22:11:46","date_gmt":"2018-03-16T22:11:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apub.org.br\/?p=23657"},"modified":"2018-03-16T22:11:46","modified_gmt":"2018-03-16T22:11:46","slug":"no-fsm-2018-entidades-debatem-a-educacao-em-tempos-de-retrocesso-e-privatizacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/no-fsm-2018-entidades-debatem-a-educacao-em-tempos-de-retrocesso-e-privatizacao\/","title":{"rendered":"No FSM 2018, entidades debatem a educa\u00e7\u00e3o em tempos de retrocesso e privatiza\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Nos \u00faltimos cinco anos aumentaram em 45% os investimentos de capital de risco em empresas do setor de educa\u00e7\u00e3o. O dado alarmante foi comunicado por Martha Andela, dirigente da Internacional da Educa\u00e7\u00e3o (IE), durante a mesa A educa\u00e7\u00e3o no mundo globalizado em tempos de retrocesso, realizada na manh\u00e3 desta quinta-feira, 15, no F\u00f3rum Social Mundial (FSM) 2018.<\/p>\n

Para Marta, as grandes empresas privadas come\u00e7am a ter uma influ\u00eancia cada vez maior nos espa\u00e7os de proposi\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas educativas, alterando a rela\u00e7\u00e3o do Estado com o setor de educa\u00e7\u00e3o, e com reflexos importantes para para o futuro da democracia. \u201cEsses setores articulam uma narrativa que fala da superioridade da educa\u00e7\u00e3o privada frente a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, como se as escolas privadas tivessem maior eficiencia e melhores resultados nos processos educativos, construindo toda uma narrativa que n\u00e3o est\u00e1 respaldada pelas evid\u00eancias\u201d.<\/p>\n

A mesa foi aberta por F\u00e1tima Silva, vice-presidenta da Internacional da Educa\u00e7\u00e3o para a Am\u00e9rica Latina, que destacou a pesquisa global da entidade investigando a privatiza\u00e7\u00e3o e mercantiliza\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico, com o tema Educar, n\u00e3o lucrar.<\/p>\n

J\u00e1 Combertty Rodrigues, coordenador do escrit\u00f3rio regional da IE-AL, ressaltou que a l\u00f3gica para resolver o desenvolvimento e as pol\u00edticas sociais \u00e9 dada pela alian\u00e7a entre p\u00fablico e privado, na qual o setor p\u00fablico p\u00f5e os recursos, e o privado lucra. \u201cTemos que ter claro que essa campanha e a privatiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o implica uma estrat\u00e9gia antissindical. Os movimentos sindicais de educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o sendo golpeados, porque se op\u00f5em a uma reforma educativa regressiva\u201d, afirmou o dirigente.<\/p>\n

A presen\u00e7a de grande conglomerados educacionais no Qu\u00eania, pa\u00eds africano, foi levantada por Wilson Sossion, secret\u00e1rio-geral do sindicato nacional de professores do Qu\u00eania, alertando que a privatiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds conta com o apoio do Banco Mundial e do Fundo Mundial Internacional (FMI).<\/p>\n

\"IEAL_COMB_2\"<\/a><\/p>\n

\u201cEm 2009 um grupo apoiado pelo Banco Mundial e por muitos conglomerados se estabeleceu silenciosamente no Kenya. Em um curto per\u00edodo de tempo criaram 470 escolas no Kenya, e pretendem ter pelo menos mil escolas at\u00e9 2025\u201d, afirmou, destacando as leis sobre educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no pa\u00eds s\u00e3o claras, \u201cmas o o problema \u00e9 o empoderamento das autoridades que fiscalizam. Hoje conseguimos contrapor a privatiza\u00e7\u00e3o, mas se n\u00e3o melhorarmos a qualidade da educa\u00e7\u00e3o, no longo prazo n\u00e3o vamos mais conseguir\u201d, avisou Sossion.<\/p>\n

J\u00e1 Jos\u00e9 Oliveira, representante do sindicato de professores do Uruguay, destacou a tradi\u00e7\u00e3o deste pa\u00eds latino em valorizar a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica como construtora de cidadania e democracia. Ele lembrou que 84% dos estudantes uruguaios hoje est\u00e3o em sistemas p\u00fablicos e estatais. \u201cNos \u00faltimos anos enfrentamos uma campanha contra a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, que pretende construir a narrativa de que o p\u00fablico \u00e9 ruim, est\u00e1 obsoleto, e que o privado \u00e9 muito superior\u201d, afirmou Oliveira, apontando que para contrapor este movimento, \u201co primeiro passo \u00e9 a a\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, o segundo \u00e9 gerar pesquisas, unindo academia e sindicatos.\u201d<\/p>\n

Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 Argentina, atualmente h\u00e1 30% dos estudantes em escolas particulares, \u201cn\u00famero que era de apenas 7% em 1940\u201d, afirmou Miguel Duhalde, secret\u00e1rio da CTERA. \u201cNos anos 1990 a tend\u00eancia privatizante avan\u00e7ou, e hoje est\u00e1 em disputa um modelo e projeto de educa\u00e7\u00e3o. A palavra direito est\u00e1 desaparecendo do l\u00e9xico legal da educa\u00e7\u00e3o e dos direitos sociais na Argentina, e este \u00e9 um movimento que temos que contrapor\u201d.<\/p>\n

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Por sua vez o presidente do PROIFES-Federa\u00e7\u00e3o, Nilton Brand\u00e3o, ressaltou os avan\u00e7os no ensino p\u00fablico brasileiro, em especial o aumento de alunos nas universidades, e a interioriza\u00e7\u00e3o do ensino superior no pa\u00eds por meio da cria\u00e7\u00e3o de Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino Superior, especialmente nos pequenos e m\u00e9dios munic\u00edpios do pa\u00eds. \u201cMas os dados destacados pelo PROIFES-Federa\u00e7\u00e3o em diversos encontros da IEAL, mostram que o avan\u00e7o privatistas foi significativo a partir de 2013, e as entidades privadas de educa\u00e7\u00e3o, com investimento em bolsa e a\u00e7\u00f5es em v\u00e1rios pa\u00edses, foram os grandes beneficiados desse avan\u00e7o. E com a Emenda \u00e0 Constitui\u00e7\u00e3o 95, n\u00e3o h\u00e1 como ter investimentos em educa\u00e7\u00e3o e manter o m\u00ednimo de avan\u00e7os sociais conquistados ao longo das \u00faltimas d\u00e9cadas\u201d, destacou Brand\u00e3o.<\/p>\n

J\u00e1 Heleno Ara\u00fajo, presidente da CNTE, considerou que o ataque \u00e0 democracia brasileira \u00e9 na tentativa de entregar as pol\u00edticas p\u00fablicas para o setor privado. \u201cO desafio nessa disputa de projeto de sociedade, que sentimos na pele nesse pa\u00eds, que vivemos, no governo Lula, efetiva participa\u00e7\u00e3o social na constru\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas sociais, agora o golpe desmonta isso\u201d, lembrou Heleno, destacando que \u201ca aplica\u00e7\u00e3o do modelo de gest\u00e3o privada nas escolas p\u00fablicas precisa ser combatido por todas as as entidades, que devem disputar esse projeto em cada estado, e fortalecer o polo nacional popular de educa\u00e7\u00e3o\u201d, concluiu.<\/p>\n

Fonte: PROIFES-Federa\u00e7\u00e3o\u00a0<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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