{"id":26225,"date":"2018-12-21T20:39:33","date_gmt":"2018-12-21T20:39:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apub.org.br\/?p=26225"},"modified":"2018-12-21T20:40:36","modified_gmt":"2018-12-21T20:40:36","slug":"entrevista-alessandra-assis-comenta-base-comum-de-formacao-de-professores-da-educacao-basica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/entrevista-alessandra-assis-comenta-base-comum-de-formacao-de-professores-da-educacao-basica\/","title":{"rendered":"Entrevista: Alessandra Assis comenta Base Comum de Forma\u00e7\u00e3o de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica"},"content":{"rendered":"\n

Proposta foi anunciada pelo MEC no dia 13 de dezembro e aponta uma reformula\u00e7\u00e3o nos cursos de licenciatura<\/em><\/p>\n\n\n\n

A professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFBA e atual vice coordenadora do F\u00f3rum de Educa\u00e7\u00e3o do Estado da Bahia \u2013 FEEBA, Alessandra Assis,comentou a pedido da Apub a proposta da Base Nacional Comum de Forma\u00e7\u00e3o de Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (BNC Forma\u00e7\u00e3o de Professores), anunciada pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o em 13 de dezembro. A proposta, que ainda vai passar pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, aponta uma reformula\u00e7\u00e3o dos cursos de licenciatura e de pedagogia do pa\u00eds, al\u00e9m de instituir uma prova nacional para docentes que pretendam dar aulas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Outras modifica\u00e7\u00f5es importantes s\u00e3o a cria\u00e7\u00e3o de um instituto nacional de forma\u00e7\u00e3o de professores,a implanta\u00e7\u00e3o de uma resid\u00eancia pedag\u00f3gica a partir do primeiro semestre dos cursos de licenciatura e pedagogia, est\u00e1gio probat\u00f3rio para novos docentes e a redefini\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o continuada. <\/p>\n\n\n\n

Abaixo, a avalia\u00e7\u00e3o da professora em rela\u00e7\u00e3o a algumas das\nposs\u00edveis consequ\u00eancias da BNC.<\/p>\n\n\n\n

Como foi a constru\u00e7\u00e3o da proposta?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cA preocupa\u00e7\u00e3o que toma conta das v\u00e1rias entidades que agregam professores e pesquisadores da educa\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m de movimentos sociais ligados \u00e0 defesa da educa\u00e7\u00e3o com qualidade, \u00e9 porque \u00e9 mais uma a\u00e7\u00e3o do MEC que afronta todos os princ\u00edpios que a gente quer preservar de uma constru\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas educacionais de forma mais democr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

 Ent\u00e3o a Base Nacional de forma\u00e7\u00e3o de professores \u00e9 mais uma medida tomada de forma unilateral pelo MEC<\/strong>; foi anunciada formalmente no dia 13 de dezembro pelo Ministro, mas sem absolutamente passar por um processo de elabora\u00e7\u00e3o mais participativo<\/strong>. Ent\u00e3o \u00e9 uma proposta de gabinete, que j\u00e1 vinha sendo ventilada desde novembro do ano passado, e agora eles concretizam essa proposta encaminhando ela para o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, que \u00e9 na verdade a quem cabe esse tipo de elabora\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

O MEC deixa de cumprir leis. Agora por exemplo, j\u00e1 com prazo expirado do PNE [Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o] para elabora\u00e7\u00e3o de um sistema nacional de educa\u00e7\u00e3o – que inclusive vai dizer qual papel de cada \u00f3rg\u00e3o e cada entidade no contexto de elabora\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o e financiamento das pol\u00edticas educacionais \u2013 n\u00e3o encaminha nada… Com o prazo expirado desde 2016 para que esse sistema nacional de educa\u00e7\u00e3o estivesse implementado, n\u00e3o faz o que deve ser feito e vai tomando medidas mais para atender aos interesses de setores empresariais do que cumprir a lei\u201d<\/p>\n\n\n\n

 Quais os maiores impactos?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cA an\u00e1lise dessa nova medida precisa ser vista de forma contextualizada, entendendo qual o papel do MEC e como que surge essa ideia. O que essa base prop\u00f5e de mudan\u00e7as para a forma\u00e7\u00e3o de professores – que s\u00e3o v\u00e1rias – mas basicamente passa por cima das diretrizes nacionais curriculares para forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores, que \u00e9 a resolu\u00e7\u00e3o 02\/2015,aprovada pelo CNE<\/strong>; passa por cima de um processo de constru\u00e7\u00e3o coletiva e participativa com a escuta das v\u00e1rias entidades ligadas \u00e0 defesa da educa\u00e7\u00e3o,da forma\u00e7\u00e3o dos professores\/as, pela valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o,ent\u00e3o sem di\u00e1logo com isso. E retrocedendo algumas d\u00e9cadas em termos de formula\u00e7\u00f5es que j\u00e1 vinham sendo feitas<\/strong>, retomando problemas como a fragmenta\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o, porque prop\u00f5e a divis\u00e3o dos cursos de licenciaturas em algumas partes\u2013 os dois primeiros anos de uma forma\u00e7\u00e3o gen\u00e9rica, o terceiro ano de forma\u00e7\u00e3o especializada nos n\u00edveis de ensino, enfim – e sendo centrada numa l\u00f3gica de organiza\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos por compet\u00eancias e habilidades que \u00e9 tamb\u00e9m um modo de organiza\u00e7\u00e3o curricular que vem sendo h\u00e1 muito tempo criticado pelos movimentos de educadores porque padroniza, automatiza a forma\u00e7\u00e3o e favorece o controle do processo formativo, que \u00e9 muito mais do que fazer um indiv\u00edduo aprender um conjunto limitado de habilidades. \u00c9 uma l\u00f3gica que j\u00e1 vem sendo exaustivamente questionada nas pol\u00edticas curriculares e a\u00ed o Minist\u00e9rio retrocede para privilegiar exatamente este modo de organiza\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de professores por compet\u00eancias e habilidades, que est\u00e1 articulada a uma concep\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o meritocr\u00e1tica, empresarial, de premia\u00e7\u00e3o aos professores que apresentarem resultados melhores em termos de aprendizagem do aluno e puni\u00e7\u00e3o de professores ou escolas que n\u00e3o alcancem esses resultados, colocando toda responsabilidade da qualidade da educa\u00e7\u00e3o no professor\u201d<\/p>\n\n\n\n

Quais as\nconsequ\u00eancias para os\/as docentes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201c[Responsabilizar somente o\/a professor\/a pela qualidade da educa\u00e7\u00e3o] \u00e9 um equ\u00edvoco hist\u00f3rico sem tamanho e, ao mesmo tempo, uma forma de desresponsabilizar o governo no cumprimento das leis, <\/strong>da Constitui\u00e7\u00e3o Federal, da Lei de Diretrizes e Bases, da Lei do PNE, que coloca deveres muito claros para o governo. E a\u00ed eles transferem a responsabilidade para os professores, quando de fato estes s\u00e3o mais colaboradores de todo esse processo, com uma sobrecarga tremenda de responsabilidade e condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias para realiza\u00e7\u00e3o de suas tarefas, pela remunera\u00e7\u00e3o muito baixa, pela falta de condi\u00e7\u00f5es de organiza\u00e7\u00e3o do ensino no ch\u00e3o da escola, salas superlotadas, falta de material, enfim, v\u00e1rios problemas sist\u00eamicos.<\/p>\n\n\n\n

A apresenta\u00e7\u00e3o da Base Nacional de Forma\u00e7\u00e3o de professores \u00e9 mais um epis\u00f3dio no qual o governo expressa seu desrespeito \u00e0 Democracia, desviando a sua responsabilidade com o cumprimento das leis federais, principalmente do PNE, que j\u00e1 estabelece metas para serem alcan\u00e7adas inclusive na quest\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de professores, desrespeita a resolu\u00e7\u00e3o 02\/2015 que estabelece claramente os princ\u00edpios e bases para forma\u00e7\u00e3o de professores,inclusive mobilizando todas as Institui\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Superior para reorganizarem seus curr\u00edculos e desrespeitando tamb\u00e9m a autonomia destas institui\u00e7\u00f5es.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Proposta foi anunciada pelo MEC no dia 13 de dezembro e aponta uma reformula\u00e7\u00e3o nos cursos de licenciatura A professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFBA e atual vice coordenadora do F\u00f3rum de Educa\u00e7\u00e3o do Estado da Bahia \u2013 FEEBA, Alessandra Assis,comentou a pedido da Apub a proposta da Base Nacional Comum de Forma\u00e7\u00e3o de […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":26227,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[530,146],"tags":[],"class_list":["post-26225","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaques-1","category-latest-news"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26225","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=26225"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26225\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26227"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26225"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=26225"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=26225"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}