{"id":30220,"date":"2019-10-04T00:44:33","date_gmt":"2019-10-04T00:44:33","guid":{"rendered":"http:\/\/apub.org.br\/?p=30220"},"modified":"2019-10-04T00:44:35","modified_gmt":"2019-10-04T00:44:35","slug":"projeto-para-a-universidade-brasileira-foi-tema-de-debate-na-segunda-mesa-do-seminario-nacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/projeto-para-a-universidade-brasileira-foi-tema-de-debate-na-segunda-mesa-do-seminario-nacional\/","title":{"rendered":"Projeto para a Universidade brasileira foi tema de debate na segunda mesa do Semin\u00e1rio Nacional"},"content":{"rendered":"\n

Provoca\u00e7\u00f5es sobre o projeto de Universidade brasileira e seu papel na sociedade nortearam o debate da segunda mesa do Semin\u00e1rio Nacional Universidade p\u00fablica: autonomia e financiamento, realizado pela Apub Sindicato e PROIFES-Federa\u00e7\u00e3o entre hoje e amanh\u00e3 (04). <\/p>\n\n\n\n

A mesa contou com exposi\u00e7\u00f5es de C\u00e1ssia Virginia Maciel, pr\u00f3-reitora de A\u00e7\u00f5es Afirmativas e Assist\u00eancia Estudantil da UFBA; Olival Freire, pr\u00f3-reitor de Pesquisa, Cria\u00e7\u00e3o e Inova\u00e7\u00e3o da UFBA e Naomar Almeida, ex-reitor da UFBA e UFSB. A coordena\u00e7\u00e3o foi do professor Joviniano Neto, diretor social e de aposentados da Apub e da professora Patr\u00edcia Plentz (Apufsc)<\/p>\n\n\n\n

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Em sua fala, C\u00e1ssia apresentou os resultados da V Pesquisa de Perfil Socioecon\u00f4mico e Cultural dos (as) Graduandos (as) das IFES \u2013 2018 a fim de discutir qual p\u00fablico-alvo das a\u00e7\u00f5es afirmativas e das pol\u00edticas de assist\u00eancia estudantil. \u201cDe qual Universidade estamos falando?\u201d, problematizou ao apontar que o perfil discente mudou com as pol\u00edticas de cotas e expans\u00e3o universit\u00e1ria. \u201cHoje, o p\u00fablico-alvo das assist\u00eancia estudantil \u00e9 majoritariamente de mulheres negras com renda familiar at\u00e9 um sal\u00e1rio m\u00ednimo e meio. Como as nossas ferramentas anal\u00edticas podem dar conta de dialogar com novos atores na universidade?\u201d, questionou. <\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m do desafio or\u00e7ament\u00e1rio, tanto para a assist\u00eancia estudantil quanto o geral das Universidades, outro, igualmente importante, \u00e9 o da disputa da narrativa sobre a concep\u00e7\u00e3o de assist\u00eancia estudantil no campo dos direitos humanos, e do entendimento de que ra\u00e7a, g\u00eanero e classe s\u00e3o fatores estruturantes e excludentes, e por isso devem ser considerados nestas pol\u00edticas. Al\u00e9m disso, lembrou que h\u00e1 outras formas de assist\u00eancia que n\u00e3o s\u00e3o materiais (alimento, moradia, bolsas), como o atendimento psicossocial, e que vulnerabilidade social n\u00e3o deve ser pensada apenas em termos quantitativos e mensur\u00e1veis, como est\u00e1 no horizonte do governo retomar com o “Future-se”. \u201cTenho refletido sobre a dimens\u00e3o subjetiva da crise pol\u00edtica que estamos vivendo\u201d, afirmou. <\/p>\n\n\n\n

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Olival Freire dedicou sua apresenta\u00e7\u00e3o para apresentar o hist\u00f3rico de consolida\u00e7\u00e3o do sistema de apoio \u00e0 Ci\u00eancia e Tecnologia no Brasil, conformado principalmente entre as d\u00e9cadas de 1950 e 1980, e irrigado nos governos FHC e Lula. \u201cO Estado brasileiro foi concentrando a produ\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia e tecnologia nas Universidades. Isso \u00e9 uma escolha, um movimento da sociedade brasileira chancelado pelo Estado. Mas h\u00e1 diversos modelos no mundo de produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica\u201d, explicou. Com a atribui\u00e7\u00e3o da responsabilidade de produzir ci\u00eancia e tecnologia\u00a0 \u00e0s Universidades brasileiras, algumas medidas foram tomadas e acabou criando o que ele considera os 4 pilares sobre os quais se sustenta o sistema de apoio \u00e0 C&T: apoio direto ao pesquisador atrav\u00e9s do CNPq, apoio aos programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o pela CAPES, carreira Dedica\u00e7\u00e3o Exclusiva e o FINEP de apoio \u00e0 projetos de inova\u00e7\u00e3o e pesquisa. \u201cEsses 4 pilares foi o que a sociedade brasileira foi capaz de criar e est\u00e3o em risco. Sem d\u00favida, devem ser reformulados, melhorados, mas eles est\u00e3o amea\u00e7ados de ser destro\u00e7ados sem sabermos o que ser\u00e1 posto no lugar deles\u201d, disse, apontando tamb\u00e9m para as amea\u00e7as do desinvestimento e do “Future-se”. <\/p>\n\n\n\n

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Por sua vez, Naomar Almeida abordou o tema da autonomia como parte da concep\u00e7\u00e3o da Universidade p\u00fablica brasileira. \u201cA universidade tem diferentes miss\u00f5es ao longo da hist\u00f3ria, mas sempre com base na autonomia\u201d, afirmou. Ele ainda afirmou ser necess\u00e1rio radicalizar no debate\u00a0 sobre o tema e pensar \u201conde est\u00e1 a sociedade nessa discuss\u00e3o\u201d. Para ele, a ideia de autonomia implica um conceito que tem rela\u00e7\u00e3o dial\u00e9tica com a responsabilidade, \u201ca capacidade de dar respostas\u201d e nesse sentido que \u00e9 poss\u00edvel se debru\u00e7ar sobre a rela\u00e7\u00e3o com a sociedade.\u00a0 Entre as responsabilidades, a Universidade tem compromisso com a tradi\u00e7\u00e3o, com os ancestrais \u2013 cabe perguntar de quem -, responsabilidade com o futuro do mundo, responsabilidade perante o Estado. \u201cTemos que dar respostas \u00e0 humanidade, que amea\u00e7a ser substitu\u00edda pelo mercado. Nessa lista falta a sociedade, que \u00e9 tratada na universidade como um ente externo\u201d, afirmou. \u201cPor\u00e9m, isto tem um pre\u00e7o. Quando precisamos dela para nos defender, ela n\u00e3o est\u00e1 l\u00e1,\u00a0 problematizando sobre o momento pol\u00edtico atual no qual \u00e9 preciso defender a Universidade p\u00fablica e pensar sobre seu projeto de autonomia.<\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s a fala dos palestrantes, abriu-se o debate para as\ninterven\u00e7\u00f5es do p\u00fablico, que contou com, al\u00e9m de docentes, estudantes,\nservidores t\u00e9cnicos-administrativos e outras categorias de trabalhadoras\/es. <\/p>\n\n\n\n

Amanh\u00e3, 04, o Semin\u00e1rio continua, durante todo o dia, a partir das 9h, no audit\u00f3rio do Instituto de Biologia da UFBA.<\/p>\n\n\n\n

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