{"id":31067,"date":"2019-12-04T13:39:01","date_gmt":"2019-12-04T13:39:01","guid":{"rendered":"http:\/\/apub.org.br\/?p=31067"},"modified":"2019-12-04T16:55:33","modified_gmt":"2019-12-04T16:55:33","slug":"comeca-em-curitiba-o-v-encontro-do-movimento-pedagogico-latino-americano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/comeca-em-curitiba-o-v-encontro-do-movimento-pedagogico-latino-americano\/","title":{"rendered":"Come\u00e7a em Curitiba o V Encontro do Movimento Pedag\u00f3gico Latino-americano"},"content":{"rendered":"\n

P<\/em>O PROIFES-Federa\u00e7\u00e3o est\u00e1 em Curitiba com uma delega\u00e7\u00e3o de 47 professores dos sindicatos filiados para participar do V Encontro do Movimento Pedag\u00f3gico Latino-americano. O evento, organizado pela Internacional da Educa\u00e7\u00e3o para Am\u00e9rica-Latina, com apoio do PROIFES e CNTE, come\u00e7ou nesta ter\u00e7a-feira, 3, e termina na quinta-feira, 5, com a meta de definir a\u00e7\u00f5es conjuntas das entidades presentes para defender a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no continente.<\/p>\n\n\n\n

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Uma marcante apresenta\u00e7\u00e3o da Orquestra de M\u00fasica Popular Brasileira da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR) abriu a noite como uma esp\u00e9cie de protesto musical da universidade p\u00fablica latino-americana. Na sequ\u00eancia, o ato pol\u00edtico antecipou o esp\u00edrito de unidade que deve marcar o evento com mais de 500 participantes de 12 pa\u00edses.<\/p>\n\n\n\n

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Em sua fala, o presidente do PROIFES-Federa\u00e7\u00e3o, Nilton Brand\u00e3o (SINDIEDUTEC), refletiu sobre o fato do evento ser realizado em Curitiba, cidade que ficou marcada pela vig\u00edlia contra a pris\u00e3o do ex-presidente Lula e onde na tarde de hoje, servidores estaduais, incluindo professores, foram reprimidos pela pol\u00edcia durante protesto contra o desmonte da previd\u00eancia e da Educa\u00e7\u00e3o no estado. Brand\u00e3o valorizou o car\u00e1ter de resist\u00eancia do evento diante dos ataques que sofrem os trabalhadores da Am\u00e9rica Latina, em especial os educadores. A educa\u00e7\u00e3o no Brasil, disse, \u201cest\u00e1 sofrendo todo tipo de ataque, e a educa\u00e7\u00e3o superior p\u00fablica, em particular, est\u00e1 amea\u00e7ada por projetos como o Future-se, que praticamente determina o fim da autonomia da universidade p\u00fablica, entregando sua administra\u00e7\u00e3o para organiza\u00e7\u00f5es que, com certeza, visam privatizar a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no pa\u00eds\u201d. Por isso, concluiu, este evento serve tamb\u00e9m para o Brasil somar for\u00e7as e utilizar o exemplo da pot\u00eancia das mobiliza\u00e7\u00f5es populares da Argentina, por exemplo, e defender a educa\u00e7\u00e3o como um bem p\u00fablico do povo brasileiro.<\/p>\n\n\n\n

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De fato, a delega\u00e7\u00e3o argentina chega ao evento como um sopro de esperan\u00e7a no continente ap\u00f3s a volta de um governo democr\u00e1tico popular. Sonia Alesso, secret\u00e1ria geral da Confedera\u00e7\u00e3o dos Trabalhadores da Educa\u00e7\u00e3o da Argentina (CTERA) falou justamente da necessidade de manter a mobiliza\u00e7\u00e3o nas ruas para barrar retrocessos na educa\u00e7\u00e3o. \u201cNa Argentina voltamos a sonhar, a ter esperan\u00e7a. Conquistamos o governo popular num contexto muito dif\u00edcil, rodeados por ditaduras de governos de direita. A luta contra o neoliberalismo e o fascismo exigir\u00e1 todo nosso esfor\u00e7o, coragem e intelig\u00eancia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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O presidente da CNTE, Heleno Ara\u00fajo, definiu o encontro como um instrumento de luta e organiza\u00e7\u00e3o das entidades lembrando como o Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o (PNE) foi um exemplo positivo nesse sentido. \u201cTivemos um per\u00edodo muito gratificante durante a constru\u00e7\u00e3o coletiva dos rumos que n\u00f3s queremos para as pol\u00edticas educacionais do nosso pa\u00eds, mas tudo isso foi desmontado. Esse instrumento de resist\u00eancia vamos construir aqui no movimento, construir caminhos, alternativas, iluminados pelas ideias de Paulo Freire e tomar em nossas m\u00e3os os rumos democr\u00e1ticos de nossos pa\u00edses\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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A representante do F\u00f3rum Nacional Popular da Educa\u00e7\u00e3o (FNPE), Andr\u00e9a Gouveia, defendeu a sintonia das organiza\u00e7\u00f5es que formam o Movimento Pedag\u00f3gico para enfrentar os desafios pol\u00edticos, mas tamb\u00e9m os desafios do exerc\u00edcio da doc\u00eancia. \u201cN\u00e3o h\u00e1 educa\u00e7\u00e3o sem democracia e n\u00e3o h\u00e1 democracia sem uma educa\u00e7\u00e3o libertadora. Estamos reunidos para falar da pot\u00eancia do Movimento Pedag\u00f3gico e construir perspectivas de futuro para a doc\u00eancia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Duas centrais sindicais participaram da mesa de abertura. Raimundo Oliveira representando a CTB, resumiu que \u201ca educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o melhor jeito de pensar uma sociedade igualit\u00e1ria como queremos\u201d.  Pela CUT, Tino Louren\u00e7o, apontou os movimentos da educa\u00e7\u00e3o como protagonistas na luta contra o avan\u00e7o do neoliberalismo no Brasil e no resto do mundo. E por isso mesmo, disse, o governo brasileiro \u201celegeu a educa\u00e7\u00e3o como inimiga n\u00famero um\u201d. Nesse sentido, para Tino, \u201c\u00e9 fundamental unir as for\u00e7as e estarmos juntos na luta pela educa\u00e7\u00e3o inclusiva para todos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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O convidado da UEN (Noruega), Rune Fimreite, se disse inspirado pelo \u201ccaminho e objetivo comum do Movimento Pedag\u00f3gico para fortalecer a voz dos nossos professores e professoras\u201d. Para Rune, \u201cos educadores est\u00e3o na linha de frente em temas amea\u00e7ados pelo conservadorismo, como os direitos humanos, os valores democr\u00e1ticos, o pensamento cr\u00edtico, o agravamento da crise clim\u00e1tica e a educa\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Vindo da Su\u00e9cia, Joakim Olsson, representando a organiza\u00e7\u00e3o LARARFORBUNDET, falou como estava satisfeito de acompanhar e compartilhar os espa\u00e7os do Movimento Pedag\u00f3gico. \u201cSignifica recarregar as baterias! Quero ser um mensageiro fiel e transmitir essa energia para o meu pa\u00eds. O que vi este ano com a IEAL, entre voc\u00eas, \u00e9 a valoriza\u00e7\u00e3o urgente da necessidade das alian\u00e7as, sem d\u00favida a \u00fanica via poss\u00edvel de manter os direitos conquistados\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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O Vice-Presidente da Internacional da Educa\u00e7\u00e3o (IE) e Secret\u00e1rio de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais da CNTE, Roberto Le\u00e3o, lembrou que o neoliberalismo cresce no mundo inteiro e a gan\u00e2ncia do capital produz uma exclus\u00e3o muito grande. \u201cO retrocesso civilizat\u00f3rio do neoliberalismo pode nos levar \u00e0 barb\u00e1rie\u201d, disse. Para Le\u00e3o, \u201cn\u00e3o existe mais rela\u00e7\u00e3o civilizada entre o capital e o trabalho\u201d. Por isso, \u201cn\u00e3o podemos esquecer o caminho das ruas\u201d e concluiu dizendo que \u201ca escola deve ser um espa\u00e7o privilegiado de debate sobre a situa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica de nossos pa\u00edses\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Pensando Paulo Freire<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O V Encontro do Movimento Pedag\u00f3gico Latino-americano faz parte das comemora\u00e7\u00f5es ao centen\u00e1rio do educador pernambucano, Paulo Freire. Por isso, a palestra inaugural foi proferida pelo professor do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e membro do Centro Paulo Freire Estudos e Pesquisas, Jos\u00e9 Batista, que trouxe os pensamentos do patrono da educa\u00e7\u00e3o brasileira como valores para defender a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no continente.<\/p>\n\n\n\n

Batista trouxe como conceito chave da palestra a ideia de Paulo Freire de que a \u201ceduca\u00e7\u00e3o \u00e9 constru\u00edda na coletividade\u201d, o que pode se aplica \u00e0 luta que se exige dos movimentos da educa\u00e7\u00e3o. \u201cA educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o ser\u00e1 nunca um ato individual, s\u00f3 pode ser constru\u00edda na coletividade, \u00e9 um processo social e, portanto, de constru\u00e7\u00e3o solid\u00e1ria que tem a humaniza\u00e7\u00e3o como perspectiva\u201d, apontou.<\/p>\n\n\n\n

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Assim como Paulo Freire defendia a educa\u00e7\u00e3o como direito social, numa constru\u00e7\u00e3o afetiva, o professor Jos\u00e9 Batista chamou aten\u00e7\u00e3o que a constru\u00e7\u00e3o da pr\u00f3pria democracia siga essa l\u00f3gica, para que se chegue a uma \u201ceduca\u00e7\u00e3o libert\u00e1ria esperan\u00e7osa\u201d. E que rela\u00e7\u00e3o educativa humanizada \u00e9 uma verdade que precisa ser reafirmada no Brasil e em toda a Am\u00e9rica Latina para retomarmos os rumos da justi\u00e7a social e da solidariedade entre os povos.<\/p>\n\n\n\n

O V Encontro do Movimento Pedag\u00f3gico Latino-americano continua nesta quarta-feira, 4, com An\u00e1lise de Conjuntura e painel sobre os desafios das organiza\u00e7\u00f5es sindicais no recorte das pol\u00edticas educacionais dos pa\u00edses.
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Fonte: PROIFES-Federa\u00e7\u00e3o
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