{"id":40194,"date":"2022-08-31T12:19:14","date_gmt":"2022-08-31T15:19:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apub.org.br\/?p=40194"},"modified":"2022-08-31T12:23:55","modified_gmt":"2022-08-31T15:23:55","slug":"a-hora-e-a-vez-dos-negros-na-docencia-das-nossas-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/apub.org.br\/siteantigo\/a-hora-e-a-vez-dos-negros-na-docencia-das-nossas-universidades\/","title":{"rendered":"A hora e a vez dos negros na doc\u00eancia das nossas universidades"},"content":{"rendered":"\n
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No ano em que a Lei das Cotas comemora uma d\u00e9cada, faz-se necess\u00e1ria uma reflex\u00e3o sobre a possibilidade de amplia\u00e7\u00e3o dessa fundamental pol\u00edtica de a\u00e7\u00e3o afirmativa. Entre v\u00e1rios desafios, destaca-se a necessidade de ampliar o n\u00famero de professores negros nas universidades brasileiras.<\/p>\n\n\n\n

Uma pesquisa do Estad\u00e3o, com base em dados do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior de 2019, os mais recentes disponibilizados pelo MEC at\u00e9 o momento, revela que menos de 3% das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior do pa\u00eds t\u00eam um n\u00famero de professores negros proporcional \u00e0 distribui\u00e7\u00e3o racial da regi\u00e3o em que est\u00e1 localizada.<\/p>\n\n\n\n

Apesar das conquistas verificadas no acesso \u00e0 gradua\u00e7\u00e3o, sabe-se que transformar o perfil do corpo docente \u00e9 um processo mais lento e repleto de obst\u00e1culos.<\/p>\n\n\n\n

Os benef\u00edcios da equidade racial na doc\u00eancia, de acordo com diferentes especialistas da educa\u00e7\u00e3o,  s\u00e3o in\u00fameros. Destacam-se, entre eles, um melhor acolhimento aos diferentes tipos de alunos, o enriquecimento da institui\u00e7\u00e3o e a cria\u00e7\u00e3o de um ambiente mais diverso, al\u00e9m da possibilidade de expandir a variedade de temas e pontos de vista para a pesquisa.<\/p>\n\n\n\n

Por essas e outras raz\u00f5es, no 10\u00ba anivers\u00e1rio da Lei das Cotas, \u00e9 imprescind\u00edvel estudar formas de ampli\u00e1-las e complement\u00e1-las com pol\u00edticas p\u00fablicas que assegurem a perman\u00eancia dos estudantes nas universidades, mas tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1rio ampliar a representatividade dos negros entre os professores nas universidades e nas vagas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A diversidade na academia \u00e9 essencial para potencializar as a\u00e7\u00f5es afirmativas.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 preciso expandir as cotas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Assegurar a presen\u00e7a de professores negros na universidade deve ser prioridade. O Observat\u00f3rio de A\u00e7\u00f5es Afirmativas na P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o defende que exista uma legisla\u00e7\u00e3o que atue a favor dessa mudan\u00e7a de cen\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com dados da entidade, a Portaria Normativa n\u00famero 13, de 2016, que regulamenta as a\u00e7\u00f5es afirmativas para a inclus\u00e3o de pretos, pardos, ind\u00edgenas e pessoas com defici\u00eancia nos programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (mestrado, mestrado profissional e doutorado), em todas as institui\u00e7\u00f5es federais de ensino superior do pa\u00eds, j\u00e1 trouxe alguns resultados positivos. Os n\u00fameros mostram a possibilidade da constru\u00e7\u00e3o de uma nova realidade.<\/p>\n\n\n\n

Um levantamento do Observat\u00f3rio de A\u00e7\u00f5es Afirmativas na P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o aponta que, atualmente, 54% dos programas acad\u00eamicos da universidade p\u00fablica trabalham com cotas. De 2018 a 2021, o n\u00famero total passou de 737 para 1.531.<\/p>\n\n\n\n

Um sonho a ser alcan\u00e7ado<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Um levantamento do site Quero Bolsa, com base no Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior de 2018, do MEC, revela que, entre as universidades p\u00fablicas, em apenas 5 havia maioria de docentes negros. Todas elas est\u00e3o localizadas nas regi\u00f5es Norte e Nordeste.<\/p>\n\n\n\n

Se pretos e pardos representam 50,7% da popula\u00e7\u00e3o brasileira, de acordo com dados do Censo Demogr\u00e1fico de 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), est\u00e1 na hora de fazer esse n\u00famero se refletir tamb\u00e9m na doc\u00eancia do ensino superior do pa\u00eds. De acordo com o MEC, os professores negros representam hoje 30,5% do total de docentes nessas institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Vale a pena lembrar que, de acordo com esses dados de 2018, a Universidade do Estado da Bahia (Uneb) conta com o maior n\u00famero de professores negros (1.202, ou seja, 53% do corpo docente). Na sequ\u00eancia, vem a Universidade Federal da Bahia (UFBA), com 926 (29% do corpo docente).<\/p>\n\n\n\n

Os desafios se intensificam na pesquisa. Quanto \u00e0 atua\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito de projetos e programas das universidades, s\u00e3o apenas 12.742 professores negros, n\u00famero que corresponde a apenas 14,3% do total de docentes em atividades voltadas \u00e0 pesquisa acad\u00eamica.<\/p>\n\n\n\n

Vencer as desigualdades e o racismo estrutural, al\u00e9m de ampliar as conquistas com a Lei das Cotas, s\u00e3o medidas urgentes para reconfigurar o perfil das nossas universidades. Esse processo depende da uni\u00e3o de todos n\u00f3s! <\/p>\n\n\n\n

Fonte: APUB<\/p>\n\n\n\n

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